هيلب لغوي

المجال الثاني

( 2- 0 ) اللغة

( 2-0 ) اللغة الإستقبالية : ( كثير من المهارات ممكن أن تكون بتقرير الأهل ،انظري لمجوعة ( 1-3 ) الخاصة بإدراك الصوت والمكان )

( 2-1 ) فهم معاني الكلمات

( أ ) الأشياء والأحداث والعلاقات

تسلسل	رقم المهارة داخل هيلب	العمر بالأشهر	المهارة   / السلوك	تقييم1	تقييم2	تقييم3	ملاحظات
1	1-12	2-3	ينظر إلى عيني وفم المتكلم
2	1-16	5-7	ينظر ويصدر أصوات عند سماع اسمه – ربما لا يصدر ولكنه يدور وينظر إلى المتحدث
3	1-38	6-8	ينظر إلى أفراد العائلة أو حيوانات مألوفة عند تسميتهم – على الأقل ثلاثة
4	1-48	8-12	يستمع باختياره إلى كلمات مألوفة له – كلمات مألوفة في عبارات قصيرة . مثل : ينظر إلى الزجاجة استجابة إلى ( أين زجاجتك ؟ ) على الأقل  من ( 3-5 ) كلمات بدون تقديم إيماءات له
5	1-55	9-12	يفهم ماذا تعني كلمة " لا – لا" ويتجاوب معها – مثل يكبت قليلاً ، يبكي ، يزم شفتيه
6	2-26	9-14	يظهر فهمه للكلمات بسلوك مناسب أو إيماءة – على الأقل ستة ، مثل : يؤشر ، يسمي ، يعطي ، يلتقط ، أو ينظر
7	1-93	16-19	يفهم ( يعرف ) معظم أسماء الأشياء – على الأقل من ( 10 – 15 ) شيء من أصناف مختلفة
8	1-92	16-21	يميز ويشير إلى ( 4 ) صور حيوانات – على الأقل أربعة من ستة حيوانات مألوفة تكون صور أو ألعاب
9	1-102	18-20	يشير إلى عدد من الثياب المتنوعة عند الطلب – على الأقل ( 4 ) من الثياب المختلفة من غير استخدام الإيماءات
10	1-112	20-24	يفهم الضمائر الشخصية وبعض من أفعال الحركة والصفات – فعلان ، صفتان ، والضمائر الشخصية ( أنت ، لك ، أنا، لي ) من غير استخدام الإيماءات
11	1-124	24-28	يتعرف على غرف منزله – يؤشر أو يذهب إلى الغرفة المطلوبة ( على الأقل غرفتين )
12	1-134	24-27	يفهم الجمل المعقدة والمركبة – متضمنة أكثر من تفكير واحد . مثل : ( يمكنك أن تأكل الحلوى بعد أن تنتهي من غذائك )
13	1-132	24-30	يختار صور تختص بأفعال الحركة – مثل : النوم ، الأكل ، البكاء ، التفريش ، على الأقل ثلاثة أفعال
14	1-140	27-30	يستمع إلى قصص – مثل : يكرر كلمات ، مقاطع من قصة ،أو يعبر بإيماءات تعبر عن اهتمامه وفهمه
15	1-141	27-30	يفهم كثيراً من أفعال الحركة – على الأقل عشرة ، يسمي ، يؤشر أو يمثل الأفعال
16	1-155	30-33	يفهم  عدد أكبر من الصفات – مثل : حار، وسخ ، سعيد ، مبتل، جاف ، قليل ، كثير ، على الأقل ثمانية صفات
17	2-75	24-36	يكون اًراء معارضة ( سلبية ) – يفهم ( لا ) أو ( كلا ) على أنها تعني أنه غير موجود أو مختفي ، مثل ( لا يوجد ) ، والرفض ( هذه ليست لك ) أو ( هذه ليست ملعقة )
18	1-159	33-36	يفهم جميع الأفعال والصفات المتعارف عليها وبعض أحرف الجر – أيضاً يفهم تصريف الفعل مثل : ( يأكل ، أكل ) بالإضافة لبعض اختلافات الصفات الدقيقة مثل : دافئ مع حار ، وبعض العبارات والصفات المجردة أو المعنوية مثل : مخيف

 ( ب ) أعضاء الجسم

تسلسل	رقم المهارة داخل هيلب	العمر بالأشهر	المهارة   / السلوك	تقييم1	تقييم2	تقييم3	ملاحظات
1	1-91	15-19	يتعرف على عضو واحد من أعضاء الجسم
2	1-111	19-22	يتعرف على ثلاثة أعضاء من الجسم
3	1-119	22-24	يتعرف على ستة أعضاء من الجسم
4	1-131	24-28	يتعرف على المزيد من أعضاء الجسم
5	1-154	30-36	يؤشر إلى ستة أعضاء من الجسم من خلال صورة دمية

 ( 2- 2  ) فهم واتباع التعليمات ( التوجيهات والأوامر )

تسلسل	رقم المهارة داخل هيلب	العمر بالأشهر	المهارة   / السلوك	تقييم1	تقييم2	تقييم3	ملاحظات
1	1-43	7-12	يتجاوب مع الطلبات البسيطة بالإيماءات – مثل : ( تعال هنا ) وأنت تمدين يديك ، ( أعطني قبلة ) وأنت تميلين بخدك قرب الطفل
2	1-56	9-14	يستجيب للأوامر البسيطة – بدون استخدام الإيماءات ولكن داخل سياق الكلام ، مثل: (اشرب العصير) وذلك عندما يكون العصير أمامه
3	1-87	15-18	يشير إلى شيئين من مجموعة أشياء معروفة لديه – يتبع تعليمات متضمنة شيئين – مثل ( أعطي الطفل الزجاجة ) إذا كان هناك مشط ، فرشاة ، مكعب
4	1-133أ	18-24	يطيع الأوامر المكونة من جزئين مترابطين ( أمرين ) – مثل : خذ المنديل وامسح وجهك
5	1-133ب	24-29	يطيع الأوامر المكونة من جزئين غير مترابطين – مثل : أعطني ملعقة وأعطي ماما الكوب

اللغة التعبيرية

( 2- 3 ) المفردات التعبيرية

تسلسل	رقم المهارة داخل هيلب	العمر بالأشهر	المهارة   / السلوك	تقييم1	تقييم2	تقييم3	ملاحظات
1	2-29	11-14	يقول " دادا " أو " ماما " مع التمييز – أو أي اسم يعني به الشخص الذي يعتني به مثل المربية
2	2-37	12-15	يستخدم مفردات تعبيرية من كلمة إلى ثلاث كلمات – تلقائياً + ماما أو دادا ، من الممكن أن تكون تقريبية
3	2-40	5,12-5,14	يستخدم ألفاظاً تعجبية مثل " اَه ، اَه " , " لا ، لا " – أي صيغة موافقة للتعجب
4	2-41	13-15	يقول " لا " بمعنى – ليحتج أو ليرفض
5	2-42	13-18	يسمي شيء أو شيئين مألوفين له – ردا على " ما هذا ؟ " إذا كان ضمن مفرداته التعبيرية
6	2-45	5,15-5,17	ستخدم من ( 10-15 ) كلمة تلقائياً – بالإضافة إلى " ماما " أو " دادا " والكلمات التعجبية ، بحيث لا يكون مقلدا ، ويمكن أن تكون تقريبية
7	2-50	5,17-5,20	يستخدم كلمات تعبيرية ممن ( 15-20 ) كلمة – لأشياء أو أشخاص ، وبعض الأفعال أو أفعال الكلمات مثل : ( اذهب ، فوق ) ، والصفات مثل : ( حار ، انتهى ، أكثر ) أو ( هذا )
8	2-52	18-24	يستخدم اسمه ليشير إلى نفسه – اسمه العادي أو الدلع أو ما يشابه ذلك
9	2-56	19-  5 ,21	يسمي صورتين – لأشياء تلقائياً عند الطلب
10	2-58	5,20-24	يستخدم الأسماء والأفعال العادية والصفات – على الأقل ( 20 ) كلمة متضمنة بعض الصفات والأفعال . مثل : اذهب ، افتح ، أعلى ، أكثر ، وسخ ، هذا
11	2-61	5,21-24	يسمي ثلاثة صور
12	2-71	24-27	يقلد تلقائياً أو يطلب معرفة كلمات جديدة – لا تسجلي إذا كان الطفل يكرر سؤال ( ما هذا ؟ ) من غير إظهار المعرفة للسؤال أو سماع الإجابة أو الاستجابة
13	2-70	24-29	يسمي خمس صور – تلقائياً أو عند الطلب
14	2-66	24-30	يستخدم ضمائر الملكية – مثل : أنا ، لي ، ملكي
15	2-69	24-  5,30	يستخدم مفردات تعبيرية من ( 50 ) كلمة فأكثر – بدون أن يكون مقلداً ، عن طريق الملاحظة أو تقرير الأهل ، إما بكلمات مفردة أو في عبارات متعددة الكلمات
16	2-76	25-30	يستخدم الكلمات التي تعبر عن الأحجام – يفهم ويستطيع أن يقول كلمة أو اثنتين ، مثل : كبير، صغير ، صغير جداً
17	2-78	27-40	يشير إلى نفسه مستخدماً الضمائر – يقول " أنا " وقد لا يكون نحويا صحيحاً ، يمكن أن يحول منظور الكلام مثل : عندما يسأل : هل تريد عصير ؟ يجيب : أنا أريد عصير
18	2-80	28-33	ينطق حرف جر واحد – ليوضح المكان مثل : في ، خارج ، على ، تحت ، بجانب
19	2-83	29-36	يسمي ( 8 ) صور أو أكثر – من الممكن استخدام رسومات بسيطة أو صور كتاب
20	2-89	30-33	يقول اسمه الكامل عند الطلب – يقول الاسم الأول والأخير ( وأحياناً الاسم الأوسط ) عند سؤاله ما اسمك
21	2-92	5,30-35	يستخدم المفردات التعبيرية ( 200 ) كلمة أو أكثر – ليس من الضروري ملاحظة وعد كل كلمة
22	2-93	33- 5,35	يلفظ حرف جر – كما في ( 2-80 )
23	2-99	35-+	يستخدم مفردات تعبيرية من ( 300- 1000  ) كلمة – ليس من الضروري عد كل الكلمات
24	2-100	5,35-+	ينطق (3 ) أحرف جر