التدريب الأول
~~~~~~~~~
قام جوش بعض بعض الاطفال اثناء وقت اللعب الحر.وفسر ذلك كنوع من جلب انتباه الكبار له.

الهدف 1.تعليم جوش طريقة بديلة لجلب انتباه الكبار.
الاستراتيجية 1: حدد شخصا من الكبار يركز على الانتباه على جوش اثناء اللعب, بحيث يوجه الى انشطة معينة ويشترك معه في لعب فردي ( واحد لواحد ), فاذا ثار جوش يمكن ان يمدح على السلوك الايجابي بمعدل ثلاث مرات في الدقيقة.
النتيجة 1: سنحمي الاطفال الاخرين من عض جوش كما جوش سيعتمد على انتباه الكبار له خلال وقت اللعب .

الهدف 2: تمكين جوش من اللعب دون انتباه الكبار له لفترة زمنية قصيرة .
الاستراتيجية 2: قم بمدح جوش كل دقيقة , ويوضع له علامة على لوحة خاصة. وفي نهاية الفترة اجعل جوش يعد العلامات التي حصل عليها.
النتيجة 2: سوف تتعلم جوش تقدير انتباه الكبار الايجابي له , وبلتالي سوف تقل اعتماديته على انتباههم تدريجيا.

الهدف 3: ان يلعب جوش مستقلا لمدة خمس دقائق.
الاستراتيجية 3:سوف يفكر جوش بان ياتي ويخبر الشخص المحدد بانه لعب باستمتاع كلما مرت خمس دقائق . استخدم ساعة توقيت كبيرة لبعرف جوش التوقيت.
النتيجة 3:سوف يتعلم جوش مراقبة سلوكه ويحكم على السلوك المقبول.

التدريب الثاني
~~~~~~~~~
هاجمت كيلي عدد من العاملين اثناء القيام بالعمل. وقد فهمت هذه الاستجابة على انها محاولة لتجنب المهمة الموكلة اليه.
الهدف 1.تعليم كلي طريقة بديلة لتجنب المهام الموكلة اليه.
الاستراتيجية 1: نعلم كيلي اعطاء رمز الاستراحة للمدرب كلما ارادت ان توقف اداء المهمة .وكلما حاولت كلي الاعتداء عليك اوقف المحاولة وارفع رمز الاستراحة. شجع كلي استخدام رمز الاستراحة من اجل الحصول على فترة من الراحة.
النتيجة 1: هذا سيعلم كلي استخدام رمز الاستراحة في كل مرة تريد الحصول على الراحة. وهذا سيكون مقبولا من حيث المبدا لان استخدام الرمز سيعمل بفعالية .

الهدف 2: تمكين كلي من تحمل فترة عمل اطول قبل الاستراحة.
الاستراتيجية 2: علم كيلي ان تنتظر عشر ثوان بعد ان تعطيك رمز الاستراحة, وقبل ان تتوقف. فعندما تعطيك الرمز ابدا بالعد من واحد الى عشرة لكل رقم ثانية .
النتيجة 2: سوف تتعلم كيلي تاخير الزمن بين رغبتها في الحصول على الاستراحة والحصول الفعلي على الاستراحة (القيام بالسلوك).
الهدف 3: علم كلي العمل لفترات ثابتة يتبعها فترة راحة محددة.
الاستراتيجية 3: وضح لكيلي جدول العمل موضحا عليه رمز الاستراحة.اخبر كيلي بتكرار: العمل اولا ثم الاستراحة.
النتيجة 3: سوف تتعلم كيلي ان تعتمد على موقع رمز الاستراحة في الجدول لتعرف وقت الاستراحة وبالتالي سوف تتحمل فترة عمل اطول حتى تصل الى وقت الاستراحة.
نقلا وترجمة عن كتاب تعليم التلاميذ ذوي اضطراب التوحد
المؤلف : مايكل هنبري